Étiquette : autisme

  • Les pictogrammes au secours des élèves à besoins spécifiques

    Les pictogrammes au secours des élèves à besoins spécifiques

    Lydie Batilly est orthophoniste en cabinet libéral dans la région lyonnaise. Depuis toujours, elle s’intéresse aux nouvelles technologies et a même failli devenir informaticienne ! Dans cette série en trois épisodes sur le handicap et les nouvelles technologies, elle nous décline sa réflexion et ses pratiques en trois sujets : adaptation typographique et dyslexique pour l’écrit, dictées vocales et synthèses vocales et enfin elle aborde le handicap d’un point de vue oral avec l’utilisation des pictogrammes.

    « Je suis persuadée que les nouvelles technologies nous apportent un vrai plus dans notre métier. Encore faut-il savoir s’en servir, et s’en servir avec les patients ! Car on ne le répétera jamais assez, un logiciel, une application iPad, un jeu « grand public » et même un jeu édité par un éditeur spécialisé ne font pas une rééducation. Ce qui fait la rééducation c’est nous, orthophonistes, qui sommes capables d’adapter les outils à notre disposition à la situation particulière de chacun de nos patients ».

    Dans ce dernier épisode, Lydie s’intéresse aux handicaps liés à l’oral, pour des jeunes enfants à besoins spécifiques, de la maternelle aux classes primaires, et comment les compenser avec l’aide des nouvelles technologies.

    « Ce sont des élèves qui vont souvent avoir besoin d’une aide visuelle qui peut se concrétiser notamment par les pictogrammes ».

    Dans les outils numériques dont on dispose aujourd’hui, Lydie souligne que certains d’entre eux sont très simples d’utilisation pour créer des emplois du temps, des consignes ou encore des histoires, des phrases en pictogrammes.

    Elle mentionne notamment le portail ARASAAC qui propose une banque de pictogrammes gratuits sous licence Creative Commons. Ces pictogrammes sont intégrés dans plusieurs logiciels comme, par exemple, ARAWORD, qui permet de traduire un texte écrit en français, directement sous la forme de pictogrammes.

    « Cela peut aussi aider des élèves qui ne sont pas en situation de handicap à progresser dans leur apprentissage de la lecture, au CP, par exemple », souligne Lydie.

    En 2ème outil fort utile pour l’aide à l’écriture, Lydie a choisi Picto Selector, un logiciel gratuit mis au point par un papa « qui permet de créer des grilles de pictogrammes très facilement ».
    Ce logiciel intègre déjà la base de données ARASAAC.

    Plus d’infos :
    Le blog de Lydie : http://www.ortho-n-co.fr

    Sur Twitter : https://twitter.com/orthobatilly

    source image : pixabay.com

     

    Veuillez nous excuser pour la qualité parfois moyenne de la vidéo, réalisée dans des conditions du direct sur le plateau TV de Ludovia#13 en août 2016.

     

     

     

  • Atelier Accessibilité : Intégration d’élèves en situation de handicap avec l’iPad

    Atelier Accessibilité : Intégration d’élèves en situation de handicap avec l’iPad

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    De plus, pour les enfants autistes, vous découvrirez des exemples d’applications iOS permettant de mettre en place des activités éducatives autour du langage, de la gestion du temps, de la communication et bien d’autres choses.

    Pour finir, nous vous présenterons comment des élèves déficients visuels peuvent travailler avec l’iPad et s’intégrer dans une classe ordinaire

    Au programme
    13H45-14h00 Accueil autour d’un café
    14H00-14h15 Introduction iConcept / Apple
    14H15-17h00:Atelier accessibilité, Nicolas Prono, Enseignant

    Plus d’infos :

    Lieu :
    Centre de Congrès – Cité Mondiale Bordeaux
    18, Parvis des Chartrons 33000 Bordeaux
    Tél: 05 34 31 36 30
    Accès Tramway Ligne B – arrêt CAPC
    Parking Cité Mondiale : 20, quai des Chartrons – Bordeaux

     

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  • Kirikou disponible sur Apple Store et Google Play

    Kirikou disponible sur Apple Store et Google Play

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    L’application gratuite « Kirikou et les enfants extra-ordinaires », désormais téléchargeable sur Apple Store et Google Play. Conçue pour les enfants avec autisme, cette application éducative et ludique peut être utilisée par tous les enfants à partir de 3 ans.

    Elle propose selon les auteurs, une véritable méthode d’apprentissage, élaborée à partir du programme de maternelle de l’Éducation Nationale, et adaptée à tous, notamment aux enfants en situation de handicap cognitif tel que l’autisme.

    Exemples d’exercices : apprendre à compter des ananas, reconnaître qui est ou n’est pas Kirikou, classer des animaux et des instruments de musique, imiter une action, associer une image à un mot.

    « Kirikou et les enfants extra-ordinaires » selon l’auteur, offre une immersion magique dans l’univers de Kirikou. Elle est source d’interaction entre l’enfant et son environnement : professeurs, membres de la famille, accompagnants professionnels et aidants….tous sont invités à y jouer ensemble.

    « Kirikou et les enfants extra-ordinaires » est lancée par la société LearnEnjoy, fondée par Gaele Regnault, maman de trois enfants dont un petit garçon autiste de 10 ans.

    Pour Gaele Regnault : «Il faut tout un village pour élever un enfant » c’est que l’on dit en Afrique, où j’ai grandi. Plus encore, il faut une société bienveillante pour élever un enfant extra-ordinaire, avec autisme, trisomie 21, ou présentant des difficultés d’apprentissage. Chacun de nous en aura croisés, chacun de nous va en rencontrer. Je crois qu’il est important de bien vivre ensemble, en accueillant et en aidant tous un peu nos enfants extra- ordinaires.

    À travers cette application, Kirikou nous y invite avec beaucoup de finesse: prendre le temps d’expliquer doucement, se mettre au niveau de chacun, pour que l’échange se fasse et que l’enfant extra-ordinaire grandisse dans la simplicité et la joie, en apprenant, au milieu de nous. Avec cette application qui met en scène un merveilleux petit héros curieux des autres et du monde, exigeant et bienveillant, je me fais le relais de Kirikou et de son créateur Michel Ocelot !»

    Michel Ocelot a cédé gratuitement les droits du célèbre personnage Kirikou pour cette application. Elle a été réalisée avec le soutient de la FEGAPEI : Fédération nationale des associations gestionnaires au service des personnes handicapées et des personnes fragiles

    Pour télécharger l’application (sur Ipad ou tablette uniquement) :

  • Expérience SMART Table : un outil éducatif pour des élèves autistes

    Expérience SMART Table : un outil éducatif pour des élèves autistes

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    Chez les autistes, la difficulté dans l’apprentissage réside dans le fait qu’ils privilégient souvent le face à face avec 1 personne et ne se sentent pas à l’aise dans un environnement trop chahuté. Ils sont souvent focalisés sur leur propre activité et il est impossible de les faire se concentrer sur autre chose ou de les faire travailler en groupe. Par contre, ils apprennent très bien par le visuel.

    Toujours enthousiaste à l’idée d’essayer de nouvelles technologies, cet établissement témoin a donc répondu présent pour tester la Table SMART, étant déjà très satisfait de l’utilisation des TNI du même constructeur. Bien que persuadés que l’interactivité associée à l’aspect visuel de la Table SMART soit efficace dans l’apprentissage, l’équipe enseignante était bien moins persuadée de la réussite de cet outil auprès des autistes.

    A la surprise de tous, les élèves autistes ont très bien réagi face à la Table et se sont régalés à passer d’une leçon et d’une activité à l’autre en utilisant seulement leurs mains.

    Expérience donc réussie pour la SMART Table auprès d’un public des plus imprévisibles.

    A propos de la SMART Table :
    Dernier né de la gamme SMART Technologies, lancé en France en janvier 2010, le centre d’apprentissage interactif SMART Table permet de faire travailler ensemble des élèves du CP au CM2. Il se compose d’un écran tactile qui permet à plusieurs élèves de jongler avec les contenus pédagogiques simplement avec le doigt, et de suivre des leçons multimédia agrémentées de jeux éducatifs pour apprendre en s’amusant.
    Pour information, depuis son lancement en janvier 2010, on ne compte que 2 centres d’apprentissage interactif SMART Table utilisés en France.